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Archivo de la categoría "Diario de clase"

Instrucciones e información (14)

Lunes, 11 de Febrero de 2008

La lista de calificaciones finales se publicará mañana. Habrá copia en papel en una de las vitrinas del piso 4B, al lado del despacho B422, donde quien lo desee podrá pedir revisión de examen a Consuelo. La revisión se celebraría en el despacho B207, si la salud del profe no lo impide.

Los alumnos suspensos deberán hacer un examen completo en la convocatoria de septiembre, si no han realizado los trabajos individuales y de equipo durante el curso. Cuando se dice ´completo´se quiere expresar que entran los capítulos del libro “Temas Básicos de Innovación Tecnológica en las Empresas” señalados en el plan docente de este Diario, a lo que hay que añadir las partes II, III y IV del libro “Más allá de Internet: la Red Universal Digital”.

Instrucciones e información (13)

Domingo, 20 de Enero de 2008

Las clases de los pasados días 9, 15 y 16, por este orden, los ha dedicado el profesor a comentar y debatir por encima y sin citar a sus autores algunas características mejorables de algunos trabajos individuales, aspectos formales de trabajos en equipo relativos sobre todo al asunto novedoso de las referencias bibliográficas y webográficas y, por último, a reforzar conceptos y enfoques claves para comprender mejor los modelos de Red Universal Digital (RUD) y de Nuevo Entorno Tecnosocial (NET), aprovechando que el profesor, por ser al autor, es quien mejor conoce esas claves y fundamentos en la creación de tales modelos.

Nuestra próxima y última sesión será el día del examen, 5 de febrero. a las 12h en el aula A120, si no estoy mal informado. A tal efecto, comunico que los capítulos sobre los que pueden versar las preguntas (para responder sin libros, ni apuntes) son los siguientes:

Libro “Temas básicos de Innovación…”: Cap. 6: Reingeniería (II); Cap. 11: Rediseño de la Empresa (I); Cap. 14: Capital Humano (II); Caps. 15 y 16: Estrategias Digitales (I y II).

Libro “Más allá de Internet: la Red Universal Digital”: Cap. 3: Comercio Electrónico; Cap. 4: Complejidad; Caps. 5, 6 y 7: la Red Universal Digital; Caps. 10, 11 y 12: Nuevo Entorno Tecnosocial.

Como ya se sabe por instrucciones anteriores, la nota máxima prevista para el examen es de 3 puntos, pero probablemente ofreceré una extensión del examen (algunas preguntas más voluntarias y más tiempo) para mejorar nota.

Instrucciones e información (12)

Viernes, 21 de Diciembre de 2007

Como estaba planificado, los días 18 y 19 todos los alumnos han realizado las presentaciones de sus trabajos en equipo. Ahora les toca la tarea de enviar los comentarios. Aclaro que los comentarios relativos a los trabajos individuales deberían llegar antes del día 29 de diciembre y el comentario a uno de los trabajos de equipo, antes del 13 de enero. Para este último hay mucho tiempo. Una vez aclarada la confusión en cuanto al envío de estos últimos en formato de documentos extraídos del wiki, creo que finalmente los trabajos de equipo (en la que ahora llamamos versión 1.0) estarán colgados, si no surge ningún problema más, antes del fin de semana.

Pero queda la tarea pendiente de preparar una versión 2.0, o versión mejorada, que será la que recibirá la evaluación definitiva de este profesor. En ella, sus autores deberán corregir algunos de los fallos detectados durante la exposición oral y en la breve lectura que he podido hacer de lo que recibí antes de la presentación: ortografía descuidada (en algunos casos no correspondencia entre genero del sustantivo y su adjetivo, o entre singulares y plurales, erratas que saltan a la vista hasta subrayadas en rojo por el editor de texto, expresiones redundantes o que no tienen sentido, etc.) seguramente por causa de las prisas, problemas de coordinación en la estructura (una subsección que se hace unas veces y otras no, secciones de bibliografía separadas sin más motivo que la descoordinación o falta de planificación, etc. Además, los estudiantes seguirán varias instrucciones generales que expongo a continuación. Estas instrucciones afectan en principio exclusivamente al texto, no a la presentación en Powerpoint, que no hace falta modificar, salvo quien quiera retocarla y enviarla. Por favor, tomad nota de que el documento con el trabajo en versión 2.0 deberá llegar antes del 10 de enero.

Nota importante: El hecho de que algunos de los fallos observados por el profesor en este trabajo en equipo son similares o iguales a los de los trabajos individuales ya entregados hace más importante -de cara a la calificación final- el extremar el cuidado para conseguir una versión 2.0 intachable.

Versión 2.0

La portada: Para no andar dando muchas explicaciones, lo mejor es seguir este ejemplo de portada , o sea: Titulo del trabajo, (Versión 2.0), Nombre del equipo, nombres de sus componentes y pie de página con texto de licencia Creative Commons. Nada de Índice, ni otros textos en esta portada.

Primera página después de la portada (Voluntaria): Un recuadro con texto motivador, con el estilo y formato del que aparece en todos los capítulos del libro “Innovación tecnológica en las empresas”. El formato de este libro sirve de referencia, como hemos dicho varias veces y como se verá a continuación

Segunda página (o primera, si no hay recuadro motivador): Índice, seguido de sección de “Introducción” y ya después todas las secciones del trabajo, que terminarán en secciones de “Resumen”, “Comentarios bibliográficos”, “Bibliografía” y “Webografía”.

La sección de “Comentarios bibliográficos” tiene por misión aclarar cuáles son las fuentes de información que se han seguido en cada sección y quiénes son sus autores. Todas estas citas de obra se harán por el procedimiento de citar el (o los) apellido del autor, seguido del año de publicación de la obra, y la referencia completa a la obra vendrá recogida sin falta en la sección de Bibliografía, como se explica a continuación.

La “Bibliografía” recogerá todas las referencias a libros y artículos publicados en formato de papel, pero haciéndolo bien, porque éste es un fallo total en algunos de los trabajos, que no sé por qué manía citan primero el título del libro. Para ver cómo, se hace no hay más que fijarse en cualquiera de los dos libros básicos del curso, pero mejor en el de “Más allá de Internet”, página 367. Cada referencia relaciona primero el nombre del autor, con el apellido por delante, después título del libro o artículo, nombre de la editorial o revista, lugar de publicación si es libro, o volúmen y número, si es revista, fecha (meses, si procede) y año de publicación. El orden en la bibliografía es alfabético según primera letra del apellido y si un mismo autor tiene varias referencias, éstas siguen el orden cronológico de más antiguo a moderno. Las citas a una de estas obras dentro del texto del trabajo utilizarán el o los apellidos del autor seguido del año de publicación entre paréntesis, p. ej. Echeverría (1999), aunque si al redactor le parece oportuno puede dar el nombre del libro. Así, cuando el lector acuda a la bibliografía se encontrará con Echeverría en la letra E y la referencia completa del libro “Los Señores del Aire: Telépolis, etc…” …1999.

La “Webografía” es una sección nueva, en un intento terminológico innovador y algo irónico para hacer frente a las citas de publicaciones producidas y almacenadas en dos mundos distintos, el analógico, por un lado, donde los trabajos aparecen en formato de papel y se editan y guardan en bibliotecas, hemerotecas y demás (en el enlace del principio de este párrafo veréis mi postal reciente en la categoría Miscelánea de este blog), y por otro, el mundo digital de la Red Universal Digital y en concreto de la Web. Vamos a suponer que este trabajo vuestro, que se publicará como una postal colgada en formato pdf en el blog con sus hiperenlaces correspondientes (que son otras tantas direcciones de páginas web) insertados adecuadamente en el texto, pudiera usarse también por ciertos lectores como documento imprimible. En tal caso, además del enlace insertado en la forma bloguera tácita que conocemos, este documento debería contar con una webografía en la que explícitamente se dieran los símbolos internéticos de la dirección URL http://www.etc…loquesea, que normalmente aparecen en notas a pie de página. Propongo de momento hacerlo de la siguiente forma, mientras no se me ocurra otra mejor. Siguiendo el ejemplo de la citada postal, en el texto escribiría por ejemplo Diez preguntas a Umberto Eco (W3), que ya lleva incluido el hiperenlace, y en la sección de “Webografía” nos encontraríamos con líneas de texto numeradas W1, W2, W3 (o el que fuera en el caso de Umberto Eco), W4, etcétera y en cada una de estas líneas lo siguiente:

 W1: Bla bla bla http://www.etc

W2: Idem……..

W3: “Diez Preguntas a Umberto Eco” http://www.time.com/time/magazine/article/0,9171,1688458,00.html

W4….

Alguna cosa más

El esfuerzo para mejorar la versión 1.0 tendrá su reconocimiento sobre todo en que notaréis que vais a aprender. Os recuerdo que ya en octubre en uno de mis mensajes en este Diario de Clase, que también es una novedad, y que por cierto da trabajo a su autor, os apuntaba recomendaciones importantes   que os conviene repasar ahora y por supuesto intentar aplicarlas. Algunas de ellas las he repetido de viva voz estos días pasados, durante o entre las presentaciones. Una de ellas consistía en que “deben utilizarse contenidos y conceptos de los dos libros de texto de la asignatura y hacerlo de la manera más integrada posible”. Como ya dije, por ejemplo, no queda muy lucido hablar de la nueva fuerza de digitalización como base para las Estrategias Digitales (Downes y Mui) y no aprovechar la ocasión para meter ahí dignamente unos párrafos y citas basadas en un conocimiento superior y que desarrolla todo eso con la RUD y el Nuevo Entorno Tecnosocial, desconocidos para estos autores pero no para nosotros. O hablar del entorno y no hacer una incursión seria en el NET. O estar mencionando tecnologías varias, que algunas no son propias de Internet y seguir sin mencionar el concepto de R.U.D., aunque el trabajo en cuestión no esté dedicado a la Red Universal Digital. Integrar conceptos, please. Si no hacéis esto es como si el curso no hubiera servido de mucho, la verdad.

Por último, os pido encarecidamente que todas las tablas, diagramas, gráficos e imágenes que insertéis en vuestro documento lleven debajo claramente expuestos los datos de la fuente: autor, obra, año (utilizando como referencia de fórmula aplicable alguno de los muchos ejemplos del libro de Innovación Tecnológica: “extraído de”, “adaptado de”, “Keen (1991)”, etc. Cuando el gráfico sea de elaboración vuestra podéis escribir “Elaboración propia, a partir de Fulanito (2003)” o lo que sea.

Instrucciones e información (11)

Jueves, 6 de Diciembre de 2007

La semana acabó con la presentación por el profesor en clase de los capítulos 9 (Posicionamiento competitivo) y 11 (Rediseño de la empresa (1)) de nuestro famoso libro Temas básicos de Innovación tecnológica en las empresas. El plan para la próxima semana es presentar lo esencial de los capítulos 13 y 14, que tratan del Capital Humano, donde se verán varios de los argumentos y conceptos que muestran como en sociedades económicamente avanzadas se tiende a dar un valor de primer orden al factor humano, que es el auténtico depositario potencial del conocimiento, y por tanto la clave del uso innovador de la tecnología y del motor económico de las empresas.

Hemos dado en clase la instrucción de que se da un plazo mayor de entrega de los trabajos en equipo, que era del 10 de diciembre y a partir de hoy se fija en el día 16. Eso sí, se pide que cada equipo prepare una presentación de su trabajo en powerpoint para exponerla en clase (con participación de todos los componentes del equipo) los días 18 y 19. Para ello, cada equipo dispondrá del tiempo de media clase, que se distribuirá en una exposición de 20 a 30 minutos y el resto lo dedicaremos a preguntas y comentarios por parte del profesor y de los demás alumnos. Por supuesto, la presentación entra en la valoración que hará el profesor. Para proyectarla en clase, se ruega traerla en una memoria USB (tecnología flash).

Se ha sorteado el orden de exposición de los trabajos, que es el siguiente:

1. Día 18, primera hora: Visión del entorno para la empresa y  la sociedad, tratando de enfatizar los aspectos relacionados con el factor “infotecnología”. Presentadores: Antonio, Rubén y Alberto.

2. Día 18, segunda hora: El NEToscopio. desarrollar las propiedades del Nuevo Entorno Tecnosocial (NET) que reflejan las fuerzas de transformaciones espaciotemporales generadas por la infotecnología actual (Red Universal Digital). Presentadores: David, Rodrigo y Juan.

3. Día 19, primera hora: Estrategias digitales: Síntesis, explicación y críticas. Presentadoras: Carmen y Lorena.

4. Día 19, segunda hora: Red Universal Digital: Escribir un texto, como si fuera un capítulo de libro didáctico (formato parecido al de “Temas básicos de innovación tecnológica para las empresas”). Presentadoras: Bego y Bea.

Instrucción importante sobre Comentarios en el blog

Como es sabido, todos los alumnos deben escribir algún comentario en el blog sobre los trabajos, individuales o de equipo, de sus compañeros. En cuanto a los trabajos individuales, no hay un número mínimo fijado, ni es necesario escribir un comentario sobre cada uno de los trabajos publicados. Con 2 o 3 podría valer, aunque tampoco fijaré límites máximos. Se ruega, eso sí, que sean enviados antes de las fiestas de navidad. Lo importante es que obtendrán una buena valoración en la medida en que tengan la calidad y pertinencia adecuadas, si no, no valdrán nada o menos que nada. O sea, que se escriban sosegadamente, reflexivamente, con la bibliografía del tema delante de los ojos y que tengan una cierta enjundia en su contenido, proporcional a la que tienen los trabajos, que no son posts de los blogs al uso. En tal sentido, los comentarios de los estudiantes del curso anterior pueden servir de referencia en cuanto a extensión y nivel (ver en edublog de la comunidad de aprendizaje INTL2.0, consultando cualquiera de los Blogs del edublog). Por lo que se refiere a los comentarios sobre los trabajos en equipo, sólo pido obligatoriamente 1 comentario y que llegue al blog antes del 13 de enero. Un plazo muy razonable.

Cómo escribir un comentario

Lo primero es acceder al post pulsando sobre su título. Rellenar solamente estos dos campos: Nombre y apellidos del comentarista y el cuadro con el texto del comentario. Así de sencillo, pero para evitar confusiones, como que alguien escriba un comentario en nombre de otro o para evitar el spam, se recomienda que los alumnos se registren en 1blogs.es, a  través del siguiente enlace. En caso de dudas, ponerse en contacto por email con Adrián.

Instrucciones e información (10)

Viernes, 30 de Noviembre de 2007

Tal como estaba previsto, hemos terminado de comentar en clase los capítulos relacionados con la Red Universal Digital, la tercera parte del libro Más allá de Internet: la Red Universal Digital. Además, hemos dedicado el último día de esta semana que ahora termina a hacer unos comentarios generales sobre la cuarta parte del libro, dedicada al Nuevo Entorno Tecnosocial (NET), haciendo énfasis en las propiedades que la infotecnología imprime en este Entorno, modeladas en forma de otras tantas variables para expresar de manera abstracta, casi metafísica, las fuerzas transformadoras que cambian nuestras vidas y nuestro entorno. Dicho de otra manera, también expresan las dimensiones del ámbito virtual de posibilidades, conocimiento esencial para diseñar estrategias de innovación tecnológica. No nos olvidemos de que también el conjunto de variables incluye algunas que pueden considerarse no como posibilidades u oportunidades, sino como barreras que pueden impedir o dificultar la innovación y que lógicamente hay que tomar seriamente en cuenta.

A este conjunto de variables definitorias o “lentes” para “ver” el ámbito de realidades propiciado por la tecnología lo he llamado Netoscopio, por analogía con microscopio o telescopio, pero especialmente con Macroscopio (Rosnay), ya que lo considero como un instrumento conceptual para observar el complejo mundo generado por la infotecnología. Llamo la atención sobre el hecho de que este instrumento consta de 21 lentes o propiedades, no 20 como aparece en el libro, ya que posteriormente a su publicación, definí la propiedad de rastreabilidad. Pero este libro tiene algo más: una visión del desarrollo histórico de la tecnología como un proceso complejo de coevolución con el desarrollo del ser humano y su entorno.

También ha culminado la fase de entrega de los trabajos individuales, que ya están colocados como postales (posts en la jerga internacional) en el servidor de este blog, esperando nuestra lectura y nuestros comentarios, obligatoriamente los vuestros, porque espero que recordéis que tenéis que hacer algún comentario a alguno de los trabajos de vuestros compañeros. Está previsto y anunciado que la pertinencia, precisión y aportación de estos comentarios serán valorados, porque constituyen una demostración de que habéis estudiado algo más que vuestro tema concreto.

Y, siguiendo con el plan docente marcado, la próxima semana volvemos al libro de Temas básicos de Innovación tecnológica en las Empresas para abordar el capítulo sobre “Posicionamiento Competitivo” y después uno de los capítulos sobre “Rediseño de la Empresa”.

Entretanto, espero que estéis dedicando el esfuerzo requerido para conseguir un buen nivel con el wikitrabajo en equipo, cuya fecha de entrega es el día 10 de diciembre. De forma general, los libros contienen la información, bien estructurada en el caso presente, que, con vuestro esfuerzo y un poco de guía por mi parte, convertiréis en conocimiento vuestro personal.

Instrucciones e información (9)

Viernes, 16 de Noviembre de 2007

Como ya avancé en mi anterior postal, durante los próximos días entraremos a repasar una visión de la infotecnología, tal como se desarrolla en los capítulos 5, 6, 7 y 8  de mi libro “Más allá de Internet: la Red Universal Digital”. En varias ocasiones he comentado que la manera de ver los temas de este libro en clase es completamente diferente a la que empleamos con el otro libro, porque el primero está escrito para ser leído personalmente, no necesita ser explicado por un profesor, mientras que el segundo, cuyos capítulos, además de estar redactados para ser leídos con facilidad, tienen también estructura o formato de lecciones, se prestan más a desarrollarlos ordenadamente en clase.

Que un libro no necesite ser explicado no significa que no pueda e incluso en ocasiones no deba ser comentado o debatido, sobre todo si es denso en conceptos, como le ocurre a éste. Nuestro enfoque en clase, con respecto a este libro tan conceptual y novedoso en sus planteamientos, consiste en tratar de verlo como complemento crítico y más amplio a las lecciones magistrales del otro, basadas en propuestas separadas y generalmente especializadas de diferentes estudiosos o investigadores. Dado que es también la visión personal de un autor, Fernando Sáez Vacas, que casualmente es el profesor de INTL, estos comentarios pueden adquirir un valor adicional, ya que ¿quién mejor que el autor conoce las razones y claves de sus planteamientos?

Precisamente, para ayudar al alumno a comprender mejor los planteamientos y mecanismos intelectuales que han conducido a la elaboración del concepto de Red Universal Digital, inserto a continuación un enlace a un texto elaborado en 2004, pocos meses después de la publicación del libro, que contiene notas explicativas sobre ellos.

Notas - RUD

Instrucciones e información (8)

Jueves, 15 de Noviembre de 2007

Fecha definitiva de entrega del trabajo individual e instrucciones al respecto

Se retrasa la fecha de entrega hasta el día 25 de noviembre.

Por lo demás, se ruega a los alumnos que repasen de nuevo las normas, indicaciones y recomendaciones importantes que se dieron en su día, para cumplirlas lo mejor posible, porque estos trabajos se califican en función de su calidad formal y conceptual. En cuanto a la forma de entrega, me debéis enviar por correo electrónico, con copia a Adrián, los trabajos en formato word con los hipervínculos ya incluidos en formato implícito. Esto significa que si, por ejemplo, hacéis un enlace a Google de esta manera, a eso lo llamo un enlace implícito, y sería explícito si se insertase la dirección URL, así: http://www.google.es/ig?hl=es. Para evitar algunos de los problemas del curso pasado, nos encargaremos nosotros de poner en el blog vuestros trabajos en formato pdf y guardarlos en memoria, preparándolos como posts para habilitar el proceso de envío de comentarios.

Dicho sea de paso, cuando llegue el momento de escribir vuestros comentarios a los trabajos de los compañeros, no os olvidéis de que, aunque sean breves, tienen que tener cierta enjundia, aportar algo que demuestre conocimiento y análisis del tema. A efectos de referencia y guía se os remite al famoso edublog Rudnet 2.0 , en donde podréis encontrar jugosos comentarios de los estudiantes del curso pasado.

Sobre la marcha de las clases

Esta semana hemos visto en clase los dos capítulos dedicados a la Reingeniería de Procesos de Negocios (BPR), una más, y por cierto muy sonada y drástica, manera de rediseñar, en este caso reinventar, los negocios o empresas, para que éstas sean competitivas en un entorno complejo y rápidamente cambiante. La conexión conceptual con las propuestas sobre Estrategias Digitales y Aplicaciones Asesinas de Downes y Mui es evidente. También lo es el papel destructivo-creador de la tecnología, en BPR puesto de manifiesto con la repetida tripleta: “regla antigua (o vieja)/tecnología destructiva/regla nueva”. La semana que viene repartiré en clase una copia de un “mind map (mapa mental)” que sintetiza en un gráfico las propuestas de Downes y Mui, así como una copia de un glosario de varios conceptos relacionados con la asignatura que, bajo mi dirección y después de varias versiones, hicieron los alumnos del curso 2001-2002.

Y, hablando de tecnología (infotecnología), a partir de la próxima semana vamos a repasar el modelo de Red Universal Digital, con el que he pretendido agrupar en una síntesis conceptual arriesgada la forma general que está adoptando el conjunto inmenso de la infotecnología, incluida Internet y sus muchas aplicaciones. Para empezar a captar algo del espíritu de ingeniero híbrido que guió la elaboración de ese modelo recomiendo releer con atención una entrevista con el autor , de la que se entregó una copia en clase hace tiempo.

Instrucciones e información (7)

Jueves, 8 de Noviembre de 2007

En clase, esta semana hemos repasado lo más señalado del capítulo Teoría general del entorno, uno de los 4 capítulos sobre el entorno que hay en este libro. El que se le dediquen tantos capítulos da idea de la importancia de analizar el entorno, idea que se refuerza con el hecho de que el profesor de esta asignatura ha dedicado toda la última parte de su libro “Más allá de Internet: la Red Universal Digital” a desarrollar una teoría sobre el entorno general transformado por la tecnología (en este caso, la infotecnología), al que llama Nuevo Entorno Tecnsocial (NET). Aunque de los 4 capítulos del primer libro sólo incluiremos en el temario el que acaba de mencionarse arriba, se recomienda a los alumnos que tengan que hacer un trabajo sobre el entorno que se lean los otros capítulos.

La próxima semana abordaremos los capítulos 5 y 6, que tratan de la Reingeniería de Procesos (BPR).

Como estaba previsto, el pasado 31 de octubre tuvo lugar el taller de wikis, dirigido por Adrián Población, para definir y configurar los wikis de cada equipo y explicar cómo se trabaja con ellos y qué hay que hacer. Es una novedad para todos, que vamos a vivir como una experimentación de innovación tecnológica en el desarrollo de nuestro proceso educativo. Para que comprendáis mejor lo que significa y aporta esta tecnología webera aquí encontraréis un tutorial sobre wikis . Por lo demás, asumiendo que es imprescindible que podáis consultar cualquier duda de implementación en vuestro trabajo con esta nueva herramienta, se os atenderá en esta dirección:  elphin69arrobitagmail.com.

A continuación, incluyo un comentario de Adrián, alias Elphin.

Algo que no se indica en los tutoriales y deben saber los alumnos es la inclusión de enlaces a la misma página que los contiene (’anchors’ o anclas), los cuales permiten acceder fácilmente a los diferentes apartados del trabajo. Las instrucciones para incluir anclas son las siguientes:

El texto necesario para insertar un ancla es [[#NombreDelAncla]], siendo “NombreDelAncla” la denominación del ancla que el usuario elija. El texto del ancla aparece únicamente al insertarlo en el editor visual, pero éste no aparecerá en la página guardada, ya que es algo invisible para el lector.

La inserción de un enlace a un ancla anteriormente definida se realiza del modo descrito en clase pero, tras acceder a la opción del wiki para insertar enlaces, debe pulsarse sobre el texto “Link to anchor?” e indicar en el correspondiente campo el nombre del ancla.

Por ejemplo, si queremos facilitar el acceso al capítulo 10, en la parte inicial de la página situaremos un enlace a un ancla que situaremos sobre el título del capítulo 10. A continuación se muestra un esquema aproximado de cómo se vería en el editor de wikispaces:

Índice:

Capítulo 20

[[#Capitulo20]]
Capitulo 20. …

Instrucciones e información (6)

Jueves, 25 de Octubre de 2007

Vistos ya en clase los capítulos sobre Estrategias Digitales , nos dedicamos ahora a echar un vistazo rápido a los capítulos titulados Lecciones de Economía Digital del libro “Más allá de Internet…”. Tomen buena nota los alumnos de que en este libro encontraremos un tratamiento más general y más crítico de los modelos que se usan habitualmente en el área de la gestión de empresas, especialmente de la gestión tecnológica de las empresas, conocida muchas veces de manera prepotente como Nueva Economía, Economía Digital, Economía en Red (Net-Economy, e-Economy, X-Economy y otras denominaciones más o menos usuales). Los planteamientos de Downes y Mui, Porter, P. Senge, la teoría de Coase, la famosa y mal entendida ley de Metcalfe y los efectos de red, etc., se ven en este texto y en las clases de una manera más integral, más compleja, en pocas palabras, menos simplista que en los textos de los propios autores citados.

Para ello, el profesor de la asignatura aplica un enfoque basado en los sistemas, en las teorías de la complejidad y en la sociotecnología de la información, áreas en las que tiene acreditada una dilatada experiencia y ha propuesto varios modelos conceptuales y teorías. De los capítulos 2, 3 y 4, el tercer capítulo, dedicado a la Complejidad, tiene especial relevancia metodológica, porque recorre algunos de los enfoques que se recomiendan para plantear la innovación tecnológica de una manera integral.

Los trabajos del profesor en el dominio de la sociotecnología, unidos a la observación continua de la realidad social (y por tanto empresarial) de la aplicación de la tecnología, le han llevado a proponer la creación de un nuevo tipo de ingeniero, al que llama ingeniero híbrido, rama inexistente como tal en los planes de estudio, pero en la cual el propio profesor se considera funcionalmente incluido. Como muestra autoexplicativa del empleo práctico de este enfoque está precisamente el libro Más allá de Internet  , escrito con este espíritu. El alumno debe leer el artículo sobre el ingeniero híbrido arriba enlazado para comprender mejor el fondo conceptual del libro y como complemento aún puede recomendársele leer una puntualización sobre este tipo de enfoque o de ingeniería y su relación con la complejidad, enlazándose a una postal del edublog del curso pasado y a los comentarios recibidos por ésta, donde el profesor aprovecha un comentario de un alumno para aclarar un poco más la diferencia entre un ingeniero especialista y un ingeniero híbrido.

Observación importante: Como se ha dicho en clase y se puede comprobar día a día por la trayectoria y los enfoques que estamos siguiendo en el despliegue de esta asignatura, éste no pretende tanto conducir al alumno hacia el conocimiento de técnicas, fórmulas y modelos concretos de innovación tecnológica como a la interiorización mental de la integración transdisciplinar de tecnología y sociedad, a imagen del ingeniero híbrido, que es la mejor base para abordar con solvencia la colaboración en procesos de innovación tecnológica y, en general, el trabajo de ingeniero.

Instrucciones e información (5)

Martes, 23 de Octubre de 2007

Hoy toca enviaros instrucciones sobre el valor máximo de calificación de los trabajos y otras “pruebas”, así como fechas de entrega de los trabajos.

Trabajo en equipo: 2,5 puntos

Trabajo individual: 2,5 p.

Comentarios a trabajos de otros: 1 p.

Examen final (incluirá los temas y capítulos que indique el profesor): 3 p.

Calificación discrecional por participación del alumno (asistencia a clase, presentaciones (si las hubiera), intervenciones,…): de 1 a 1,5 p.

Fechas de entrega:

Trabajo individual: 18 noviembre

Trabajo en equipo: 10 diciembre.

Taller de wikis:

Tengo reservada el aula HP el día 31 de octubre de 12 a 13 h. De 13h a 14 h intentaremos continuar en el aula de la asignatura si el wifi nos funciona, porque el aula HP está reservada en este último horario. Se ruega la asistencia de todos a este taller.