RUDNET 2.0

El título de esta postal es el título del curso F8 programado por el Instituto de Ciencias de la Educación, de la UPM, para el 28 y 29 de marzo próximos. Si os ha sorprendido lo de “entornos virtuales de aprendizaje”, EVA, frente a nuestro concepto de EPTA (Entorno PresenTual de Aprendizaje), seguid leyendo y extraed vuestras propias conclusiones. Lo que sigue es un copipega de la descripción de esta oferta formativa, pa que se vea bien lo innovadora que está nuestra Uni:

INTRODUCCIÓN:

Cada vez más se hace necesario dotar al docente universitario de herramientas que faciliten tanto la gestión de su actividad docente como el seguimiento y coordinación de las prácticas de aprendizaje individuales o grupales de los estudiantes, de ahí que se aprovechen las ventajas que ofrecen las plataformas virtuales, así como sus diferentes utilidades (weblogs, wikis…).

OBJETIVOS:

• Facilitar al docente pautas para la tutoría y coordinación de actividades colaborativas en entornos virtuales, aprovechando las oportunidades que brinda la metodología del b-learning en el marco del EEES.
• Descubrir las potencialidades de las weblogs y los wikis en tanto estrategias didáctico-metodológicas que fomentan el desarrollo de actividades grupales a través de Internet.

CONTENIDOS:

• Recursos digitales para orientar el trabajo autónomo de los estudiantes y sus prácticas colaborativas “on line”.
• Weblogs y wikis: herramientas digitales para desarrollar proyectos de investigación colaborativos y pautas para el seguimiento del trabajo grupal.
• Aportaciones de los wikis en tanto instrumentos didácticos.

Hasta aquí la transcripción del texto del ICE. Ahora, unas observaciones triviales, por mi parte. Además de reseñar el curioso detalle de que no se utiliza en ningún momento el término ´edublog´, cuando, como hemos visto, algunos lo emplean con cualquier pretexto superficial, ¿por qué el ICE asigna el género femenino al término ´weblog´y el masculino a ´wiki´? Al principio, uno pensaba que podría ser tal vez porque al weblog lo considera una herramienta (o utilidad), no un diario. Eso tendría su lógica, pero, entonces, ¿por qué no decir también la wiki? Una advertencia: no confundir b-learning, que significa blended-learning, con nuestro particular b-learning o bs-learning (blog supported-learning). Para evitar confusiones, a lo mejor deberíamos cambiar a bl-learning o bls-learning ¿what do you think about? Otra observación más: he quedado intrigado por el énfasis que hace el programa en lo tocante a las prácticas y actividades grupales, tanto que voy a intentar asistir a este curso, para comprobar si su profesora, Mª Esther del Moral, tiene experiencia en esto de los problemas y trabajos derivados de las actividades virtuales en equipo sujetas a evaluación o es una alegría teórica que se ha permitido al confeccionar el programa.

Hay que reconocer que el ICE ofrece muchos cursos en la sección F (Herramientas para la docencia universitaria), entre otros ejemplos: “Moodle orientado a la enseñanza en modalidad mixta o b-learning”; “Elaboración de pantallas de texto con PowerPoint” (ya todo un clásico del género, conocido como PePeTe); “Diseño avanzado de páginas web dinámicas para apoyo a la docencia”; “Cómo utilizar las TIC para la acción tutorial en formación presencial”; “Elaboración de documentos Web educativos”; etcétera. Tengo que enterarme de si el curso F8 sobre Weblogs y Wikis aquí glosado es la primera vez que se ofrece.

Y queda por ver la respuesta a preguntas también intrigantes: todas estas herramientas ¿sirven para algo? ¿las aplica alguien y, en caso afirmativo, aplica el sentido común?

Leo en el blog de Tíscar que el blog tilt! ha ganado este premio que figura en el título. Ya véis que el concepto de ´edublog´puede ser tan amplio, como para que un blog pueda ser considerado edublog sólo con que trate de educación. ¡Es que nosotros nos complicamos la vida!